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山东省教育厅印发加快推进职业教育信息化发展的实施意见

发布时间:2018-03-27 来源:

山东省教育厅印发加快推进职业教育信息化发展的实施意见:

为贯彻落实教育部《教育信息化“十三五”规划》《教育部关于进一步推进职业教育信息化发展的指导意见》(教职成〔2017〕4号),加快构建我省现代职业教育信息化体系,推动我省职业教育现代化进程,现提出如下意见。

一、深刻认识信息技术对促进职业教育创新发展的重要意义

当今世界,科技进步日新月异,互联网、云计算、大数据等现代信息技术深刻改变着人类的思维、生产、生活、学习方式。信息技术对教育具有革命性影响,正促使学校形态、学习方式和组织方式发生深刻变革。加快职业教育信息化发展,是提高职业教育质量、实现职业教育现代化的必然要求。我省职业教育要适应信息技术发展,积极推动信息技术与职业教育融合创新发展,构建网络化、数字化、个性化、终身化的职业教育体系,加快推动职业教育变革和创新,培养大批高素质高质量技术技能人才,为加快山东教育强省建设,全面建成小康社会做出应有的贡献。

二、指导思想与主要目标

(一)指导思想。全面贯彻落实党的十九大精神,遵循创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念,充分利用现代信息技术,以信息化学习环境和优质数字教育资源建设为基础,以教育教学模式和学习方式创新为核心,推进信息技术与教育教学的深度融合,提高职业院校信息化管理与服务能力,全面提升我省职业教育人才培养质量,加快以信息化促进职业教育现代化进程。

(二)主要目标。到2020年,基本实现职业院校有线无线网络全覆盖,建成“人人皆学、处处能学、时时可学”的数字化学习环境和智能校园;推动职业教育资源跨区域、跨学校共建共享,逐步实现所有专业优质数字教育资源全覆盖;促进信息技术与教育教学深度融合,创新信息化教学与学习方式,推动职业教育教与学形态的变革创新,使其更加适合“互联网+”背景下学生的学习习惯和认知规律,从根本上提高学习效果;显著提升职业院校教师信息化素养,利用信息技术建设教学资源和实施混合式教学的能力大幅提高;全面提升职业教育管理、服务和决策信息化水平,职业教育信息化整体达到全国领先水平。

三、主要任务与举措

(一)推进数字校园建设,提升职业教育信息化基础能力。贯彻落实《职业院校数字校园建设规范》,推动职业院校合作共建共享数字校园,加快构建网络化、数字化、智能化新型教育、学习和研究的教育环境。鼓励省示范性及优质特色中职学校、省优质高职院校建设智能校园。加快推行基于统一校园IP网络的安防监控、门禁、考勤、数字广播、校园电视台、消费、生物识别、一卡通等物联网应用及整合集成,大幅提升教育信息化服务能力。开展职业教育信息化建设与应用试点,支持建设一批职业教育信息化创新与改革试点学校、试点区域,形成一批职业教育信息化示范学校、示范区域,带动和提升全省职业教育信息化水平。

鼓励和支持职业院校联合学校和企业共同开发虚拟仿真实训系统和数字化技能实训室,加强现场实习困难或危险性较高专业的实践教学。到2020年,遴选建设20个左右省级示范性虚拟仿真实训中心。支持职业院校建设智慧教室,构建以学习者为中心、实施混合式教学的未来课堂,从服务课堂学习拓展为支撑网络化的泛在学习。

(二)加快优质数字教育资源建设,推进信息技术与教育教学深度融合。适应“互联网+”信息化环境及职业院校学生学习特点,以精品资源共享课程建设为重点,支持建设一批微课、MOOC、SPOC等多种形式的优质数字教育资源;按照“能学、辅教”功能定位,支持建设国家、省市及学校三级职业教育专业教学资源库并推广应用。构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制,推进职业教育资源跨区域,跨行业共建共享。到2020年,立项建设40个左右省级专业教学资源库和3000门左右省级精品资源共享课程。逐步实现所有专业的优质数字教学资源全覆盖。

推进信息技术应用改造传统教学。推进省、市、校三级网络教与学平台建设,构建互联共享的山东省职业教育数字化教与学平台体系。鼓励教师利用信息技术提升教学水平、创新教学模式,推广以学习者为中心的“自主、泛在、个性化”的学习方式变革,利用翻转课堂、混合式教学等多种方式用好优质数字资源,提高“互联网+”背景下学生利用信息技术手段自主学习、分析问题和解决问题的能力。到2020年,基于信息技术实施混合式教学模式改革的课程比例达到50%以上。大力发展远程职业教育培训,积极推进职业教育优质数字教育资源向社区教育开放,支撑职业教育面向人人、面向社会。

(三)推动云服务平台建设,促进职业教育管理现代化。鼓励职业院校建设集行政、教学、科研、学生和后勤管理于一体的信息管理服务平台,利用信息技术优化服务与管理流程,引领管理方式变革和创新,提高管理与服务效能。建立健全信息平台服务功能,依托平台建立学校统一数据中心,实时采集人才培养状态数据,提高教学诊断与改进能力;实时记录学生成长数据,服务学生成长、综合素质评价和管理;实时记载教师发展数据,构建数字化教师发展中心,促进教师专业发展。

建设山东省职业教育管理服务平台。制订职业教育数据管理办法,规范数据的采集、存储、处理、使用、共享等全生命周期管理。按照数据标准、技术路线统一要求,建设山东省职业教育大数据中心,实现上下级系统之间操作唯一性、统计唯一性、数据唯一性;实现各级教育行政部门、各职业院校数据互联互通、共享共用。到2020年,我省职业教育基本实现教育管理信息标准化、教育质量监控常态化、教育管理决策科学化、教育管理重大事项公开化。

(四)加强政策引导和培训,提高职业院校教师信息素养。各级教育行政部门、各职业院校要将教师信息技术应用能力作为教师业务能力的基本要求,将信息化教学能力作为教师专业技术职务评聘考核的重要依据。建立和完善教师信息技术应用能力标准,完善教师激励制度,鼓励教师创新信息技术在教学中应用实践,推动优秀实践案例校际间共享。

加强职业院校教师信息化培训,推动职业院校教师更新教学观念,应用信息技术改进教学方法,提高教学质量。鼓励职业院校通过校本培训、网络研修、省培国培等方式,切实提高教师信息技术素养。办好省、市、院校三级职业教育教师信息化教学大赛,不断提高教师信息化教学素养。组织开展教育信息化领导力培训,提升职业院校信息化规划能力、管理能力、执行能力和评估能力。建设专业化信息技术支撑队伍。到2020年,职业院校教师基本达到教育技术能力规定标准。

(五)建立网络安全工作体系,增强网络与信息安全管控能力。各级教育行政部门和职业院校要按照《网络安全法》等法律法规政策要求,建立健全网络安全工作体系,按照“谁主管谁负责、谁运维谁负责、谁使用谁负责”的原则,落实网络安全责任制和问责机制。组织开展多形式多层次的网络安全教育和培训,提高网络安全意识,提升从业人员的职业技能和水平。推进和落实信息安全等级保护制度,建设网络防护与访问控制、系统监测与操作审计、数据备份与灾难恢复等设施和相应工作机制,构建责任清晰和可控可查的网络安全技术防护环境。制订网络与信息安全应急预案,提升应急处置与防控风险能力,确保信息系统和数据安全。

四、提升保障水平

(一)健全工作机制。各地要把发展职业教育信息化纳入职业教育和教育信息化的总体规划。各地教育行政部门要加强区域统筹,组织推动和协调监管职业教育信息化各项工作;要建立健全职业教育信息化工作组织机构,明确职能职责,加强服务指导,协调解决信息化发展中遇到的难题。各职业院校要设立专门的信息化工作机构,建立健全信息化运维管理、安全保障、人员培训、政策和经费保障等机制;要重视信息化人才的引进和培养,建立和完善信息化人才考评和激励机制;积极开展教育信息化专业人员能力培训,培养一批具有较高业务素质的信息化人才,形成结构合理的专业队伍。

(二)保障经费投入。各地要加大对职业教育信息化建设与应用的经费支持力度,保障职业院校信息化基础设施、基本条件和公共服务体系建设以及购买职业教育信息化服务和运维的经常性支出。各职业院校要合理安排信息化设备更换升级运维及人员培训等经费支出。充分发挥市场在资源配置中的决定性作用,鼓励企业和社会力量投资、参与职业教育信息化建设与服务,形成多渠道筹集信息化经费的投入保障机制。建立健全相关信息化产品与服务的准入机制、知识产权保护机制、利益分配机制和效益评估机制,调动社会各方的参与积极性。(三)加强督导宣传。各地要建立职业教育信息化工作责任制,明确各级各部门责任目标,将职业教育信息化工作纳入教育督导评估指标体系。大力开展职业教育信息化工作的宣传,完善职业教育信息公开与发布流程,把信息化发展情况纳入年度质量报告,推广典型经验,营造良好社会氛围,努力提升职业教育吸引力。鼓励各地各职业院校开展职业教育信息化的政策研究、应用研究以及相关标准规范研究,形成一批有利于职业教育信息化发展的研究成果。定期举办职业教育信息化创新发展交流、研讨、培训以及典型应用的推广动。

                                                             山东省教育厅

                                                             2018年3月15日



山东九点连线信息科技有限公司成立于2014年11月,坐落于山东省济宁国家高新技术产业开发区,是一家主要从事互联网技术研发与应用的国家级高新技术企业。

       

公司拥有一支敬业、专业、职业的技术研发队伍,主要业务范围包括:网络应用开发、移动APP开发、服务器运维、物联网、大数据和云教育系统、“互联网+教育”解决方案等。

         

近年来,在政府和社会各界的关心支持下,公司取得了长足的进步,技术研发实力逐步增强,核心竞争力不断提高。

        

目前公司已与多所知名高校、科研院所建立了产学研合作联系,取得各类软件著作权、软件专利权等百余项,为多家大型央企、知名民企和各地优秀企业提供专业的互联网技术开发支持与服务。

       

 今后,公司将继续秉承“诚信、担当、创造、变革”的企业精神和“客户至上、服务为本、信誉第一、追求卓越”,为合作伙伴提供更加优质的专业服务。


为有识之士提供更加宽广的创业平台,做一家对事业有情怀、对社会有贡献的一流高新技术企业。


近年来,公司先后成功自主研发了备课系统、微课视频点播系统、在线练习测试系统、智能组卷系统、智能阅卷系统等,目前已申请获得了20余项相关软件著作权。


构建了公司云教育系统的总体框架,这一系列教育系统在业界具有绝对领先水平,部分更是在全国首创。


相应产品一经推向市场,便在许多省市得到了广泛应用,赢得了师生的一致好评。

一课一网备课系统

公司依托外部的资源整合了各类优质教学资源,形成云端资源库。研发了亿级数据处理的云服务器。可实现大量用户同时访问的处理,应对百万级的瞬时负载,同时解决了校内服务器和公共服务器大量数据同步的问题。

依托内容丰富的云教育资源,针对每一节课提供了大量的备课素材和数个预先设计的备课模板,一课一网在线备课授课,极大的提高了教师的备课效率和质量。

智能组卷系统

系统提供了教育教学信息化的完整解决方案。打通了教、学、练、考的信息化过程,实现了教、学、练、考一体化。

依托强大的云端资源和先进的组卷系统,教师可以在云教育题库中挑选想要的题目,以练习的形式在线分发给学生,还可以生成测试用卷、练习用卷等多种精心编排的Word文件,同时还提供了全国各地名校的考试用卷。

答题卡智能生成系统

系统将题目和答题卡合二为一,教辅即是可批阅式答题卡。为作业与考试提供了高效和统一的操作流程,实现了作业和考试的统一化,真正实现了“作业考试化,考试作业化”

教师利用该系统,可以自由选择不同题型、不同难度的数学题目组成在线试卷,在生成一份试卷的同时,系统也会根据教师对题目类型、题目分值等的具体要求自动生成一份与试题相对应的答题卡,极大地方便了学生答题、教师批改,能够充分提高教学效率。

批量智能批阅系统

系统独立研发了答题卡领域的图像识别技术,高效识别答题卡并对折损、不规整、不清晰等情况有较高的容错率。


智能批阅系统采用先进的图像识别技术,可以直接识别普通纸张印刷而成的答题卡,识别率高、识别速度快、无需配置,一键扫描,支持各学科混合扫描,一台主流配置电脑可以做到两分钟左右识别十个班级所以学生的答题卡,并生成完善的识别报告,可以通过电脑或手机进行查阅。除了自动批阅,还可以将试卷扫描后在线或用平板电脑进行批阅人工批阅,本系统还可以在线生成答题卡,支持题卡合一、题卡分离等多种形式和8开、16开、32开等多种规格。

教学管控平板电脑系统

系统采用公司定制的安卓操作系统,实现系统内核层的系统化,软件硬件两相契合。

我们整合所有云端资源和已有应用,打造一个完全的教育教学专用平板电脑,平板电脑只能运行指定的教育相关软件,并在一定程度上受家长和学校管控。

智能平板授课系统

系统改变了传统教学模式,强化自主学习和个性发展,能有效提升教学的趣味性,提高教学效果;同时,系统能够极大提高教师工作效率,降低教育成本。

教师通过平板电脑或pc电脑进行授课,授课系统能展示丰富的影音资料,并能实现分组教学、讨论教学、趣味教学,能调动学生的积极性,改变教学思路,引导学生主动、探索式的学习。

微课视频点播系统

我们依托国内一流的教师、教学资源,整合了高质量的教学视频,学生和老师可以通过手机或电脑进行点播,为学生查缺补漏和自主学习提供了高质量的参考资料。

系统真正实现了共享优质资源,促进了教育均等化。

在线练习测试系统

系统形成了线上线下泛在学习新模式:将互联网、云计算、大数据和教育教学深度整合,建成开放的在线试题库,让学习可以随时随地自由化。

我们整合了各阶段学习中的优质题目,并进行了仔细的校对和完善的分类。学生可以通过电脑或手机进行在线练习,每一道练习题都提供了详细的答案,并会自动生成错题本,针对练习结果进行统计分析,帮助学生查缺补漏。

学生素质综合测评系统

系统从多维度采集学生学习成绩、学习能力等相关数据,进而利用大数据技术,科学分析测评学生综合能力,从而为教师制定学生个性化教学方案提供了准确数据支持。

系统让“数据”说话,以“数据”说话,发现薄弱环节,挖掘学生天赋,有效提升了教育精准度,有利于提高学生学习成绩。


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